MACROSCOPIO
Edgard González Suárez
La Universidad Nacional Autónoma de México se encuentra bajo la mira, no solo de la izquierda y de la derecha, que por ahora quiere aprovechar la coyuntura y estimular un movimiento estudiantil en contra de la revisión e investigación sobre el fraude cometido en contra del examen de admisión. Sin querer y, supongo sin malicia, los organizadores del examen de admisión cometieron un error garrafal en la aplicación de dicho instrumento para ingresar como alumnos a la UNAM. El uso masivo de varias trampas tecnológicas provocó un pico atípico e irregular de respuestas perfectas y promedios extraordinariamente altos, muy buenos y excelentes en carreras de alta demanda como Medicina e Ingenierías.
Con la participación como aspirantes de más de 128,000 alumnos, y solo la aceptación de 30,000 de ellos. Los resultados del examen ocurrían sin mayores problemas hasta que terminada la revisión total de los aspirantes, los números que históricamente habían mantenido el carácter de legal y legítimo de dicho mecanismo se vieron alterados en rangos sospechosos, tan sospechosos que los números de estudiantes que habían pasado el examen se elevó en casi 600%. Es decir, con más de medio millón de estudiantes que acreditaron el examen y “ganado” su derecho a inscribirse, la UNAM se enfrentaba a una posible matricula de 600 mil alumnos de nuevo ingreso e imposible de cubrir, el fraude se hizo evidente y saltaron las alarmas en la torre de Rectoría.
El fraude o trampa en el examen de admisión a la UNAM operó principalmente a través de tres modalidades coordinadas:
- filtración en tiempo real con tecnología y redes sociales:
La vida cotidiana dentro de las escuelas y sobre todo en la educación media y superior se realiza, no siempre con los mejores parámetros éticos y actitudinales, dentro de las redes sociales y el mundo digital. Los alumnos viven dentro del mundo digital y han encontrado mecanismos, funciones y aplicaciones para utilizarlas en beneficio de las respuestas que requiere el examen o que exige un docente, Y por desgracia no en beneficio del conocimiento y del aprendizaje.
La escuela, la escolaridad tradicional no sabe qué hacer con la IA, los docentes universitarios y de otros niveles educativos se enfrentan a una generación de jóvenes mucho más aptos, creativos y osados. Y la UNAM tiene una gran responsabilidad ya que sus ingenieros en sistemas debieron prever posibles trampas o fraudes en la resolución del examen de admisión en línea, totalmente en línea.
Algunas hipótesis:
- Los alumnos saben burlar los controles digitales y utilizan dispositivos alternos, relojes inteligentes, correos y aplicaciones especiales, microcámaras, telepromter, etc.
- Los estudiantes del fraude pudieron enviar en tiempo real a través de imagen, foto shop, entre otras,fotografías al cuadernillo de preguntas y las envían en vivo a distintos grupos.
- Los alumnos pudieron también bajo este mecanismo lograr pagar para que agentes “eternos” o profesores respondieran las preguntas y lo resolvieran exitosamente.
- Ingreso de información y datos desde el exterior al examen. Mediante distintos mecanismos y dispositivos de imagen y audio se envían al aspirante las respuestas correctas.
- suplantación de identidad.
- Un aspirante paga a un “apoyo externo” (por lo general alguien con conocimientos y experiencia en la materia) para que realice en su lugar el examen, y mediante mecanismos tecnológicos burlarse de los controles digitales.
- Utilizan identificaciones oficiales falsificadas, alteradas o con fotografías editadas para burlar las verificaciones del personal del jurado. Hay programas para sobreponer contornos, líneas, ojos y labios de una cara y burlar el control del video y de la prueba en vivo.
- Exámenes realizados con Inteligencia Artificial.
- Hubo fallas en los sistemas de supervisión remota y a la facilidad con la que se burlaron los controles.
- Las aspirantes, promotores del fraude, simulaban fallas de internet para recibir información desde fuera del examen.
- Se alimento con datos al ChatGPT y se pudieron obtener respuestas correctas del examen.
Este escandalo pretende ser minimizado por la UNAM, pero sin duda tendrá repercusiones de largo alcance.
- Las fallas en los controles son responsabilidad de las autoridades universitarias, por ello, aunque ya hubo renuncias al respecto, los grupos estudiantiles intentaran ir hasta la cabeza del rector.
- Se abre un espacio de lucha y confrontación contra las formas y tipos de gobierno universitario. El cuestionamiento central será la corrupción y con ello la legitimidad de las autoridades universitarias actuales.
- Intervención de los partidos en las cámaras para llamar a comparecer a las autoridades universitarias y expliquen costos, contratos, fallas y errores del examen en línea.
- Confrontación política entre izquierda y derecha por el control del Gobierno universitario. Las fuerzas políticas opositoras utilizarían el desastre institucional para criticar la gestión educativa del gobierno en turno y señalar la incapacidad de garantizar la equidad de oportunidades para los jóvenes.
- Protestas y movilizaciones de los defraudados por la UNAM y los rechazados que de manera arbitraria tendrán que repetir el examen.
- Seguramente se abrirían carpetas de investigación por la contratación de proveedores tecnológicos internacionales o locales que resultaron deficientes. La UNAM se vería obligada a transparentar la contratación de esas empresas y demandar a las empresas contratadas para recuperar fondos, mientras enfrenta previsiblemente a miles de estudiantes que legítimamente contestaron y respondieron bien el examen de admisión.
Aunque la Rectoría y la UNAM creen que ya paso el vendaval es muy probable que el choque apenas comience.
