Para la Arquidiócesis Primada de México discutir la regulación del uso de celulares en las escuelas es una medida “pertinente”, pero advirtió que “sería un error pensar que la prohibición, por sí sola, resolverá el problema.”
En la editorial de su Semanario Desde la fe, plantea su postura sobre regular el empleo de pantallas en las aulas
“Puede ser un buen comienzo, pero no hagamos de la prohibición una forma de tranquilizar nuestra conciencia ni nos constituyamos en jueces de las nuevas generaciones.”
Recuerda que las nuevas generaciones han crecido conectadas a una pantalla: teléfonos celulares, tabletas electrónicas y computadoras.
Por lo que no se debe olvidar que las redes sociales forman parte de su manera de comunicarse, entretenerse e informarse. No obstante, “sus uso excesivo puede favorecer la distracción, fragmentar la atención y dificultar la concentración.”
Niños y adolescentes se encuentran además en un proceso de formación de su personalidad y sus criterios. “La sucesión permanente de estímulos, tendencias, opiniones y modelos de vida puede imponerles una carga que no siempre cuentan con las herramientas para procesar.
“La avalancha de información, y de desinformación, representa también un reto educativo.”
Ante esta realidad considera que “el espíritu crítico debe ser bienvenido: un alumno que pregunta, contrasta y cuestiona está aprendiendo. El conflicto ocurre cuando aquello que circula en redes adquiere mayor autoridad que la palabra de sus padres o maestros simplemente porque es más atractivo o popular.”
Apunta que este tema cobró relevancia en los últimos días, por el regreso a clases de millones de alumnos la semana pasada.
Actualmente, 19 estados de la República ya regulan o prohíben el uso de estos dispositivos, salvo que exista autorización del maestro para desarrollar alguna actividad escolar. A ello se suman numerosas escuelas privadas que han establecido restricciones similares.
“A primera vista podría parecer un contrasentido. Hace algunos años hablábamos de cerrar la brecha digital, llevar internet a las escuelas y entregar dispositivos a los estudiantes para desarrollar sus habilidades digitales”, pero ya muchos aspectos han cambiado, y se advierten algunas problemáticas, como las descritas.
La demarcación religiosa alerta que “una cosa es saber utilizar técnicamente una herramienta y otra aprender a relacionarnos responsablemente con ella y con la enorme cantidad de información, estímulos y contenidos a los que nos da acceso.
“Si un niño pasa varias horas sin celular en la escuela, pero llega a una casa en la que cada integrante de la familia permanece absorto en su propia pantalla, poco habremos avanzado.”
Por eso está bien conocer cuánto tiempo pasan nuestros hijos frente al celular, pero también debemos preguntarnos cuánto tiempo pasamos nosotros. “¿Cuántas veces les pedimos que dejen el teléfono mientras miramos el nuestro? ¿Cuántas conversaciones interrumpimos para atender una notificación? ¿Cuántas veces estamos físicamente junto a ellos, pero nuestra atención se encuentra en otro lugar?”.
Subraya que el problema de las pantallas no pertenece exclusivamente a las nuevas generaciones. También los adultos han permitido que ocupen espacios que antes pertenecían a la conversación, al silencio, a la lectura, al descanso y al encuentro.
“Junto a las reglas escolares necesitamos una educación digital que involucre a estudiantes, maestros y familias. Los padres de familia también necesitan herramientas para establecer límites, acompañar a los hijos y aprender a gestionar el uso de la tecnología.”
El Papa León XIV señala en su encíclica Magnifica Humanitas que “en el ámbito de la escuela y la familia, (existe) la creciente necesidad de una nueva conciencia educativa y la formación en el uso correcto y crítico de las herramientas digitales, la inteligencia artificial (IA) y las plataformas de compra e inversión.”
Asimismo el pontífice refiere en su Carta Apostólica Diseñar nuevos mapas de esperanza que “no bastan las actualizaciones técnicas: es necesario custodiar un corazón que escucha, una mirada que anima, una inteligencia que discierne”.
La Arquidiócesis indica que “las herramientas digitales nos permiten aprender, trabajar, comunicarnos y acercarnos a otras personas; sin embargo, el reto que tenemos por delante está en mantenerlas al servicio de la persona y no a la persona al servicio de la pantalla.”
Fuente: La Jornada
