La secretaria de Educaci\u00f3n P\u00fablica, Leticia Ram\u00edrez Amaya, inform\u00f3 que ante los amparos promovidos contra el pilotaje del nuevo plan de estudios, se suspender\u00e1 de manera temporal la aplicaci\u00f3n del programa piloto del Plan de Estudios para Preescolar, Primaria y Secundaria, \u201csin que represente la renuncia de la SEP a la defensa legal correspondiente\u201d. <\/p>\n\n\n\n
Durante la Reuni\u00f3n Nacional de Autoridades Educativas Estatales, celebrada ayer de manera virtual, advirti\u00f3 que la dependencia a su cargo sigue de manera puntual los juicios de amparo promovidos contra el art\u00edculo cuarto transitorio del Acuerdo 14\/08\/22 publicado en el Diario Oficial de la Federaci\u00f3n (DOF). <\/p>\n\n\n\n
\u201cPor ello, de manera temporal y en respeto al Estado de derecho, no se aplicar\u00e1 el programa piloto del Plan de Estudios para Preescolar, Primaria y Secundaria, sin que represente la renuncia de la SEP a la defensa legal correspondiente\u201d, indic\u00f3 en la reuni\u00f3n. <\/p><\/blockquote>\n\n\n\n
Detall\u00f3 que la SEP interpuso los recursos previstos en la ley, de los cuales se espera pronta resoluci\u00f3n a favor del inter\u00e9s superior de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes del pa\u00eds, misma que ser\u00e1 del conocimiento oportuno de todas las autoridades educativas. <\/p>\n\n\n\n
Agreg\u00f3 que, si bien se suspende el programa piloto de manera temporal, la formaci\u00f3n continua para docentes sobre el Plan de Estudios para Preescolar, Primaria y Secundaria se realizar\u00e1 conforme a lo establecido en el Calendario Escolar 2022-2023. Sobre los componentes del Plan de Estudios para Preescolar, Primaria y Secundaria, la rectora de la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional (UPN), Rosa Mar\u00eda Torres Hern\u00e1ndez, se\u00f1al\u00f3 que es necesario abrir espacios de di\u00e1logo para trabajar el nuevo curr\u00edculo, por lo que se realizar\u00e1 un proceso de acompa\u00f1amiento a las comunidades escolares, donde se analizar\u00e1n los saberes y las experiencias, as\u00ed como las pr\u00e1cticas escolares de las y los docentes. <\/p>\n\n\n\n
Dijo que se trata de un trabajo de identidades, en relaci\u00f3n con el planteamiento del plan de estudios y de vincular el desarrollo profesional en la formaci\u00f3n del docente. Torres Hern\u00e1ndez detall\u00f3 que asistir al docente es una relaci\u00f3n sim\u00e9trica, establece una ruta en el tiempo, buscando un camino de forma conjunta entre el que acompa\u00f1a y el acompa\u00f1ado.<\/p>\n\n\n\n
La directora general de Desarrollo Curricular, X\u00f3chitl Moreno Fern\u00e1ndez, expuso algunas caracter\u00edsticas del Plan de Estudios para Preescolar, Primaria y Secundaria, que fueron publicadas en el DOF, las cuales ponen \u00e9nfasis en el derecho humano a estudiar de los alumnos. Explic\u00f3 que se pone a la comunidad al centro del aprendizaje, as\u00ed como la relaci\u00f3n de la escuela con la sociedad.<\/p>\n\n\n\n
Indic\u00f3 que se reconoce la autonom\u00eda profesional del magisterio, la cual consiste en contextualizar los contenidos del curr\u00edculum nacional con base en las necesidades formativas de los estudiantes de educaci\u00f3n b\u00e1sica, con el fin de recuperar los saberes de la comunidad. Moreno Fern\u00e1ndez se\u00f1al\u00f3 que los planes se organizaron en cuatro etapas formativas y siete ejes articuladores, que permitir\u00e1n la formaci\u00f3n de estudiantes a partir del pensamiento cr\u00edtico, las artes, las experiencias est\u00e9ticas y la apropiaci\u00f3n de las culturas, mediante la escritura y la lectura, la vida saludable, la interculturalidad cr\u00edtica y la inclusi\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n
El director general de Formaci\u00f3n Continua a Docentes y Directivos, Rodrigo Castillo Aguilar, explic\u00f3 que los CTE son espacios para la formaci\u00f3n y toma de decisiones colegiadas sobre la gesti\u00f3n escolar, que en muchas comunidades educativas ya realiza diversas din\u00e1micas, por lo que resulta necesario fortalecerlo a partir de la confianza que se tiene en los docentes. <\/p>\n\n\n\n