Para discutir el cierre del calendario escolar del ciclo escolar 2025-2026 y el inicio del a\u00f1o escolar 2027, el titular de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP), Mario Delgado Carrillo, instal\u00f3 la Primera reuni\u00f3n nacional plenaria extraordinaria de la Comisi\u00f3n Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu). <\/p>\n\n\n\n
El pasado 7 de mayo, Delgado Carrillo inform\u00f3 que por decisi\u00f3n un\u00e1nime en la Conaedu se acord\u00f3 modificar el calendario escolar para que el presente a\u00f1o lectivo concluyera el pr\u00f3ximo 5 de junio en lugar del 15 de julio, debido a las altas temperaturas y el mundial de futbol, lo que gener\u00f3 diversas reacciones en diferentes sectores debido la poblaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n
Con la presencia de los 32 secretarios estatales de educaci\u00f3n y la subsecretaria de Educaci\u00f3n B\u00e1sica, Noemi Ju\u00e1rez, a las 11 de la ma\u00f1ana comenz\u00f3 la reuni\u00f3n en la sede de la SEP, que tendr\u00e1 solo un punto de discusi\u00f3n \u2014a diferencia de otras Conaedu en las que se abordan diferentes temas en la materia\u2014.<\/p>\n\n\n\n
\u201cIniciamos esta sesi\u00f3n extraordinaria por un imperativo democr\u00e1tico. El pa\u00eds nos ha observado y la presidenta Claudia Sheinbaum nos ha observado a la reflexi\u00f3n y el di\u00e1logo profundo, como autoridades nos debemos al mandado del pueblo y a la sensibilidad de nuestra presidenta\u201d, se\u00f1al\u00f3 Delgado. <\/p>\n\n\n\n
Lo acordado el pasado 7 de mayo corresponde a realidades inefables, afirm\u00f3, como el azote clim\u00e1tico en algunas entidades y los conflictos de movilidad y falta de atenci\u00f3n que generar\u00e1 el mundial de futbol, \u201cson preocupaciones leg\u00edtimas\u201d. <\/p>\n\n\n\n
Reconoci\u00f3 que el eco que gener\u00f3 esta propuesta indica que les falt\u00f3 considerar otras voces, como las de los padres de familia y el magisterio que viven realidades muy distintas seg\u00fan el territorio. Falta sobre todo, insisti\u00f3, en confrontar el fondo del sistema, la manera en que est\u00e1 construido el calendario atendiendo las diferentes realidades del pa\u00eds. <\/p>\n\n\n\n
El art\u00edculo 87 de la Ley General de Educaci\u00f3n dice que el calendario debe constar entre 185 y 200 d\u00edas de clases efectivos. <\/p>\n\n\n\n
Al respecto, Delgado asegur\u00f3 que esa cifra responde \u201cuna ley que es tambi\u00e9n un residuo de la visi\u00f3n tecnocr\u00e1tica. Esa cifra responde a una visi\u00f3n alineada con los est\u00e1ndares comparados de la OCDE, que redujo la educaci\u00f3n a una estad\u00edstica de permanencia y a indicadores homologados\u201d. <\/p>\n\n\n\n
Bajo el argumento que para la nueva escuela mexicana, lo importante es el aprendizaje en comunidad, m\u00e1s all\u00e1 de las horas de custodia, afirm\u00f3 que usualmente en las escuelas tras la entrega de calificaciones hay una inercia, es decir, despu\u00e9s del 15 de junio, se cae en un periodo que, en realidad, se aprovecha para la descarga administrativa hasta mediados de julio.<\/p>\n\n\n\n
\u201cSe mantienen las aulas abiertas realmente sin un prop\u00f3sito pedag\u00f3gico, solo por cumplir un conteo, se desvirt\u00faa la dignidad docente y se convierte a la escuela en una estancia forzada. Ese tiempo muerto a veces es burocracia que roba espacio a la convivencia familiar y a la salud mental de nuestra ni\u00f1ez\u201d, enfatiz\u00f3. <\/p>\n\n\n\n
Si bien al cerrar la escuela, la carga del cuidado recae mayoritariamente en las mujeres, es injusto que las empresas pretendan que el aula resuelva su falta de flexibilidad laboral. \u201cLa escuela es un territorio de aprendizaje, no un lugar de resguardo de ni\u00f1as y ni\u00f1as por conveniencia del mercado\u201d, declar\u00f3. <\/p>\n\n\n\n
Por ello, pidi\u00f3 a los secretarios de educaci\u00f3n estatales den a conocer sus propuestas para determinar c\u00f3mo quedar\u00e1 el calendario escolar. <\/p>\n\n\n\n