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El ingeniero\u00a0Cuauht\u00e9moc C\u00e1rdenas<\/strong>\u00a0critic\u00f3 al sistema educativo nacional por tener \u201cserios problemas de calidad y eficiencia\u201d, y se\u00f1al\u00f3 que pueblos con menores recursos que M\u00e9xico han podido elevar significativamente sus \u00edndices educativos.<\/p>\n\n\n\n \u201cPara nadie es un secreto que el sistema educativo nacional tiene serios problemas de calidad. Los problemas de calidad y eficiencia del aparato escolar empiezan desde la ense\u00f1anza elemental y se propagan a lo largo de toda la escalera curricular. A todos ellos hay que prestarles atenci\u00f3n integral si de verdad se quiere hacer algo positivo\u201d, indic\u00f3.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n Este viernes, el Instituto Polit\u00e9cnico Nacional (IPN)<\/strong> otorg\u00f3 a C\u00e1rdenas Sol\u00f3rzano el doctorado honoris causa, <\/strong>en una ceremonia solemne realizada en la Sala de Consejo del instituto, donde dijo que la educaci\u00f3n ha sido un factor decisivo de equidad social y de oportunidades de progreso, pues quien llega a la escuela, avanza y trasciende los ciclos escolares encuentra mejores oportunidades de vida.<\/p>\n\n\n\n Destac\u00f3 que la movilidad social en M\u00e9xico y en Latinoam\u00e9rica se opera en gran parte a trav\u00e9s de las instituciones p\u00fablicas de nivel superior, lo que explica su vigorosa presencia que se vuelve cada d\u00eda m\u00e1s imprescindible.<\/p>\n\n\n\n \u201cSon factor multiplicador de desarrollo social, cultural, tecnol\u00f3gico y econ\u00f3mico. Sin ellas renacer\u00eda el oscurantismo en todas sus manifestaciones\u201d, enfatiz\u00f3.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n Insisti\u00f3 en que el Estado nunca ha podido cumplir su obligaci\u00f3n de ofrecer educaci\u00f3n en todos los ciclos obligatorios a todo mexicano.<\/p>\n\n\n\n \u201cNo ha sido, ni es tarea f\u00e1cil, ni existen a\u00fan los mecanismos legales para que cualquier habitante del pa\u00eds pueda exigir al Estado las condiciones y mecanismos que le permitan ejercitar su derecho a recibir educaci\u00f3n, cualquiera que fuera el nivel educativo al que se quisiera acceder\u201d, sostuvo.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n\n
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