El D\u00eda Internacional de la Lengua Materna se conmemora el 21 de febrero de cada a\u00f1o, fue proclamado por la Conferencia General de la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) el 17 de noviembre de 1999, cabe hacer menci\u00f3n que fue hasta el 8 de junio de 2007 que la Asamblea General de la ONU lo oficializ\u00f3, el cual tiene como objetivo promover la diversidad ling\u00fc\u00edstica y cultural, al igual que el multiling\u00fcismo en aras de la protecci\u00f3n de todos los idiomas que emplean los pueblos en el mundo, para fomentar la inclusi\u00f3n y el respeto de sus derechos humanos.<\/p>\n\n\n\n
Este d\u00eda est\u00e1 dedicado al reconocimiento del Movimiento por la Lengua Bengal\u00ed que data del a\u00f1o 1947 cuando se form\u00f3 la entonces Rep\u00fablica de Pakist\u00e1n, la historia cuenta que el gobierno central impuso el \u201curd\u00fa\u201d como \u00fanica lengua nacional. La regi\u00f3n oriental de ese pa\u00eds, que mayoritariamente hablaba el \u201cbengal\u00ed\u201d, desafi\u00f3 esta decisi\u00f3n y organiz\u00f3 protestas multitudinarias para defender su lengua materna.<\/p>\n\n\n\n
Fue hasta el 21 de febrero de 1952, que dichas protestas culminaron, cuando dos estudiantes de la Universidad de Daca fueron muertos a manos de la polic\u00eda de la ciudad de Dhanka, capital del territorio que ahora se conoce como Banglad\u00e9s. Aun as\u00ed el Movimiento por la preservaci\u00f3n de la Lengua Bengal\u00ed cobr\u00f3 aun mayor fuerza y despu\u00e9s de cuatro a\u00f1os de conflictos, el gobierno de Pakist\u00e1n finalmente suaviz\u00f3 su postura y adopt\u00f3 al \u201cbengal\u00ed\u201d como lengua oficial en 1956.<\/p>\n\n\n\n
En el marco de la conmemoraci\u00f3n del D\u00eda Internacional de la Lengua Materna, debemos reiterar las necesidades de los pueblos originarios, pues los D\u00edas Internacionales han sido establecidos para sensibilizar y hacer un recuento y llamada de atenci\u00f3n a los gobiernos de que m\u00e1s falta por hacer o si se ha hecho algo\u2026<\/p>\n\n\n\n
De acuerdo al Segundo Encuentro de Organizaciones y Movimientos de Am\u00e9rica llevado a cabo en Tiahuanaco, Bolivia en 1983: \u201c\u2026Los pueblos ind\u00edgenas forman parte de los pueblos m\u00e1s pobres de Am\u00e9rica Latina y por ese motivo son pueblos desamparados y discriminados por la sociedad. Sin m\u00e1s herramientas que sus manos, enfrentan el trabajo m\u00e1s pesado, pero su valor y amor a los suyos los hace resistir, para enfrentar la vida diaria.\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Con base en los resultados del Cuestionario Ampliado del Censo de Poblaci\u00f3n y Vivienda 2020 del Instituto Nacional de Estad\u00edstica y Geograf\u00eda (INEGI), se estim\u00f3 que, de acuerdo a su cultura, 23.2 millones de personas de tres a\u00f1os y m\u00e1s se autoidentificaron como ind\u00edgenas. De estas, 51.4 % (11.9 millones) fueron mujeres y 48.6 % (11.3 millones) hombres.<\/p>\n\n\n\n
Despu\u00e9s de 4 a\u00f1os la poblaci\u00f3n ha seguido creciendo y seguramente estamos cerca de los 30 millones de ind\u00edgenas mexicanos.<\/p>\n\n\n\n
En M\u00e9xico, adem\u00e1s del castellano, se hablan 68 lenguas ind\u00edgenas, divididas en 11 familias y cada una de ellas se subdivide en variantes que suman un total aproximadamente de 300, siete millones trescientos ochenta y dos mil setecientos ochenta y cinco personas de 3 a\u00f1os y m\u00e1s edad hablan alguna lengua ind\u00edgena, las m\u00e1s habladas son el N\u00e1huatl, Maya y Tseltal.<\/p>\n\n\n\n
Seg\u00fan cifras de las Naciones Unidas al menos 43% de las seis mil lenguas
que se hablan en el mundo, est\u00e1n en peligro de desaparici\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Las lenguas son el instrumento de mayor alcance para la preservaci\u00f3n y el desarrollo de nuestro patrimonio cultural tangible e intangible. Toda iniciativa para promover la difusi\u00f3n de las lenguas maternas servir\u00e1 no solo para incentivar la diversidad ling\u00fc\u00edstica y la educaci\u00f3n multiling\u00fce, sino tambi\u00e9n para crear mayor conciencia sobre las tradiciones ling\u00fc\u00edsticas y culturales de nuestro pa\u00eds e inspirar a la solidaridad basada en el entendimiento, la tolerancia y el di\u00e1logo.<\/p>\n\n\n\n
La sociedad mexicana debe ser emp\u00e1tica con la situaci\u00f3n que enfrenta nuestro pueblo ind\u00edgena, se deben visibilizar las condiciones de carencia y vulnerabilidad en la que viven, tales como el acceso a seguridad social, a vivienda digna, alimentaci\u00f3n, salud, educaci\u00f3n y de antemano, el impedimento que en su mayor\u00eda tienen a la comunicaci\u00f3n verbal flu\u00eda fuera de su entorno, en virtud que no todas y todos estamos capacitados para entender y hablar en su lengua materna, lo cual deber\u00eda ser una prioridad pues no debemos olvidar que antes de la conquista espa\u00f1ola a nuestro territorio, esas diversas lenguas maternas ya las hablaban nuestros antepasados y son nuestra esencia.<\/p>\n\n\n\n
Debemos aprender a vivir desde la interculturalidad y la perspectiva de igualdad, las mujeres y hombres ind\u00edgenas son nuestra historia, nuestro origen, llevan en sus entra\u00f1as la lucha, la sabidur\u00eda, la alegr\u00eda, la fortaleza y la dignidad de nuestro M\u00e9xico.<\/p>\n\n\n\n
La inclusi\u00f3n del aprendizaje de las lenguas maternas en los planes de estudio de todos los niveles es indispensable para acrecentar el acervo cultural de las y los mexicanos y as\u00ed coadyuvar con la eliminaci\u00f3n de la discriminaci\u00f3n de la comunidad ind\u00edgena en el pa\u00eds. La UNESCO considera que la educaci\u00f3n basada en la primera lengua o lengua materna debe empezar desde los primeros a\u00f1os de escolaridad, ya que la atenci\u00f3n y la educaci\u00f3n de la primera infancia son el fundamento del aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n
La ONU hace un llamamiento a los encargados de formar pol\u00edticas p\u00fablicas,
educadores, maestros, padres, madres y familias para que reafirmen y se comprometan a\u00fan m\u00e1s con la educaci\u00f3n multiling\u00fce y su inclusi\u00f3n en la educaci\u00f3n para fomentar la recuperaci\u00f3n social tras los efectos de la pandemia por Covid-19, de la misma manera, servir\u00e1 para promover el Decenio Internacional de las Lenguas Ind\u00edgenas de las Naciones Unidas (2022-2032) que sit\u00faa al multiling\u00fcismo en el centro del desarrollo de los pueblos ind\u00edgenas. <\/p>\n\n\n\n
En el a\u00f1o 2001, en el art\u00edculo 2 de la Carta Magna se incluyeron y reconocieron formalmente los derechos del pueblo ind\u00edgena en nuestro pa\u00eds, garantizando entre otros, su derecho a la autonom\u00eda para preservar y enriquecer sus lenguas, conocimientos y todos los elementos que constituyen su cultural e identidad\u2026hag\u00e1mosle honor al texto Constitucional.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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